Competența, potențial și limite
58,00 lei
Laurenţiu ŞOITU este preşedintele Comisiei de Ştiinţe ale Educaţiei, Academia Română Filiala Iaşi.
Profesor universitar emerit al Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” Iaşi, doctor în Filosofie (1982) şi doctor în Ştiinţe ale Educaţiei (1997), coordonator de doctorat, primul român inclus în Galeria Internaţională de Educaţie Continuă şi a Adulţilor – International Adult and Continuing Education Hall of Fame, Oklahoma University, USA (clasa 2008) Doctor Honoris Causa al mai multor universităţi, coordonator de proiecte naţionale, europene şi internaţionale, autor şi coordonator pentru zeci de volume.
Ioan NEACŞU este profesor universitar emerit al Universităţii Bucureşti, coordonator de doctorat. Reprezentant de seamă al Pedagogiei în Şcoala superioară din România, cu o înaltă formare postuniversitară la nivel internaţional în domeniul psihologiei educaţiei şi învăţării, autor cu o semnificativă producţie de lucrări ştiinţifice, important manager, formator de opinie şi de specialişti în domeniul de referinţă.
Ion NEGREŢ-DOBRIDOR este profesor emerit al Universităţii Bucureşti, coordonator de doctorat. A publicat: Psihologie genetică şi educaţie (1980), Formarea personalităţii umane (1981), Catastrofa pedagogică (1995), Accelerarea psihogenezei (2001), Inspecţia şcolară şi designul instrucţional (2004, în colab.), Mitul lui Chiron (2001), Didactica Nova sau Arta de a-i învăţa pe toţi (aproape) totul (2005), Învăţarea eficientă (1999, în colab.), Ştiinţa învăţării (2005, în colab.),Teoria generală a curriculumului educaţional (2008), Tratat de pedagogie universală (vol. I, Fundamenta paedagogiae, coord., 2014); ş.a.
Descriere
Într-o etapă de expansiune a competenţei şi de transformare a ei în vectorul reformelor curriculare, apare o carte, tradusă şi la noi, cu un titlu şocant: Sfârşitul competenţei (Tom 2019). Lectura cărţii contrazice radical aşteptările induse de titlu. Sfârşitul competenţei este de fapt un elogiu adus ei şi o critică severă a detractorilor. Un an mai târziu, într-un studiu amplu intitulat provocator Afacerea fără de sfârşit a definirii competenţelor pentru curricula secolului XXI; o examinare sistematică a cercetării, Tahirsylaj şi Sundberg îşi propun să determine stadiul actual al conceptualizării competenţei (Tahirsylaj şi Sundberg 2020). Ei identifică o suită de inconsecvenţe şi fragilităţi epistemice. Lucrarea nu este însă anti competenţă; dimpotrivă, autorii semnalează linii necesare de cercetare pentru clarificarea şi consolidarea competenţelor educaţionale.
Dan POTOLEA
Informații suplimentare
| An apariție | 2024 |
|---|---|
| Format | 17 x 24 cm |
| Număr de pagini | 264 |





